Вход
Сбросить пароль
Сбросить пароль

Если вы забыли пароль, введите ваш E-Mail. Информация, необходимая для смены пароля, будет выслана вам по E-Mail.

Вход в личный кабинет
Сообщение в техническую поддержку
Авторизуйтесь, чтобы отправить сообщение в техническую поддержку
Сообщить об ошибке
Авторизуйтесь, чтобы отправить сообщение об ошибке
Размер:
AAA
Цвет: CCC
Изображения Вкл.Выкл.
Обычная версия сайта
14.04.2022, 10:44

В Казани обсудили вопросы подготовки педагогов инклюзивного образования

На встрече предложили организацию стажировочных площадок для переподготовки кадров, проведение студенческой практики в инклюзивных школах и детских садах.

Фото: Денис Гордийко

(Город Казань KZN.RU, 14 апреля). Накануне в Казани состоялся круглый стол на тему подготовки педагогов к реализации инклюзивного образования с участием руководителей вузов и профессиональных образовательных организаций.

На встрече отметили нехватку в городе учителей начальных классов, педагогов-психологов и тьюторов, которые владеют приемами и методиками специального образовательного процесса. Помимо этого, зачастую у преподавателей, работающих по модели инклюзивного образования, нет необходимой квалификации для вовлечения детей с ОВЗ в учебный процесс и коррекции имеющихся нарушений.

Директор казанской школы №1 Анастасия Акмаева обратила внимание на вопросы подготовки тьюторов – посредников между детьми с ОВЗ и педагогами в инклюзивной образовательной среде. Несмотря на то, что должность тьютора закреплена в числе должностей работников образования, программа подготовки таких специалистов реализуется в немногих вузах. Первая ступень высшего образования, дающая доступ к тьюторству – программа бакалавриата по любой педагогической деятельности, прохождения которой по факту недостаточно для качественной реализации специального образовательного процесса. 

В ходе круглого стола участники обсудили открытие профильных классов педагогической направленности. Учащиеся таких классов смогут не только начать осваивать профессию педагога до поступления в профильный вуз, но и осмыслить специфику этой деятельности.

Для решения вопросов работы с детьми с ОВЗ участники круглого стола предложили реализацию программ «Коррекционная педагогика» и «Специальное дошкольное образование» в Институте развития образования, организацию стажировочных площадок для переподготовки кадров, проведение студенческой практики в инклюзивных школах и детских садах Казани, сообщили в Управлении образования города.

В мероприятии также приняли участие заместитель руководителя Исполкома Казани Гузель Сагитова и заместитель начальника Управления образования Эндже Фахрутдинова.

Фоторепортаж
В Исполкоме прошел круглый стол с участием руководителей вузов по подготовке педагогов инклюзивного образования
Все новости

В Казани обсудили вопросы подготовки педагогов инклюзивного образования

<p> </p> <div class="detail-picture"> <img src="https://kzn.ru/upload/iblock/cb3/DSC_4377-870.jpg"> <p class="detail-picture__caption"> Фото: Денис Гордийко </p> </div> (Город Казань KZN.RU, 14 апреля). Накануне в Казани состоялся круглый стол на тему подготовки педагогов к реализации инклюзивного образования с участием руководителей вузов и профессиональных образовательных организаций. <p> </p> <p> На встрече отметили нехватку в городе учителей начальных классов, педагогов-психологов и тьюторов, которые владеют приемами и методиками специального образовательного процесса. Помимо этого, зачастую у преподавателей, работающих по модели инклюзивного образования, нет необходимой квалификации для вовлечения детей с ОВЗ в учебный процесс и коррекции имеющихся нарушений. </p> <p> <img width="522" src="https://kzn.ru/upload/iblock/f15/DSC_4411-870.jpg" height="392" class="img-right"> Директор казанской школы №1 Анастасия Акмаева обратила внимание на вопросы подготовки тьюторов – посредников между детьми с ОВЗ и педагогами в инклюзивной образовательной среде. Несмотря на то, что должность тьютора закреплена в числе должностей работников образования, программа подготовки таких специалистов реализуется в немногих вузах. Первая ступень высшего образования, дающая доступ к тьюторству – программа бакалавриата по любой педагогической деятельности, прохождения которой по факту недостаточно для качественной реализации специального образовательного процесса.  </p> <p> В ходе круглого стола участники обсудили открытие профильных классов педагогической направленности. Учащиеся таких классов смогут не только начать осваивать профессию педагога до поступления в профильный вуз, но и осмыслить специфику этой деятельности. </p> <p> Для решения вопросов работы с детьми с ОВЗ участники круглого стола предложили реализацию программ «Коррекционная педагогика» и «Специальное дошкольное образование» в Институте развития образования, организацию стажировочных площадок для переподготовки кадров, проведение студенческой практики в инклюзивных школах и детских садах Казани, сообщили в Управлении образования города. </p> <p> В мероприятии также приняли участие заместитель руководителя Исполкома Казани Гузель Сагитова и заместитель начальника Управления образования Эндже Фахрутдинова. </p>